Debate para
Primaria:
La función del debate en el colegio es fomentar la
participación de los alumnos en clase, desarrollar habilidades críticas en los
niños, ampliar las perspectivas de los alumnos y fomentar la tolerancia.
Vamos a establecer un diálogo en el que el tema elegido es el
siguiente: ¿Los profesores tienen que mandar deberes una vez finalizadas las
clases?
Para motivar a los alumnos, empezaré yo motivándoles y
abriendo el diálogo y los alumnos actuarán como participantes del dialogo exponiendo
sus ideas y opiniones respecto al tema dicho anteriormente. ¡Empezamos el
debate!
¿Las tareas diarias que realizan los niños al salir del
colegio son excesivas? Este es un tema que lleva años debatiéndose y tiene
enfrentados a padres y a centros escolares desde hace tiempo; ahora provoca una
“guerra interna” entre las familias.
¿Deberes sí, deberes no? ¿Son una condena a trabajos forzosos
o una manera de inculcar el sentido de la responsabilidad? Lo primero que
habría que saber es si estamos agotando y estresando a los más pequeños. La
lista de argumentos a favor de la reducción drástica no ha dejado de crecer en
los últimos años. Y no solo es la cantidad, hay deberes inútiles y pesados que
pueden interpretarse casi como un castigo. Pero no se trata de desterrar por
completo esta práctica del sistema educativo.
Los deberes no son el único factor que impiden a los niños
disfrutar. Pasar demasiado tiempo ante la televisión, las videoconsolas, las
tabletas o los smartphones es también muy perjudicial.
El diálogo se va a llevar a cabo en un aula de 5º de primaria
del colegio La Salle San Rafael. Un servicio educativo para los alumnos y
alumnas y una atención personalizada para cada familia en Madrid, situado en el barrio de Chamberí. Es un barrio del
centro de Madrid, considerado de clase media-alta, donde la mayoría de la
población es de avanzada edad. Tiene toda clase de servicios para sus
habitantes: líneas de metro y autobuses, hospitales, colegios, supermercados y
abundante zona de ocio.
Pensando en el tema que iba a elegir, deliberé en este porque
cuando yo iba a ese cole siempre teníamos esa “pelea” y ahora que doy clases de
matemáticas a una niña, me preguntó un día que porqué tenía que hacer tantos
deberes y me pareció un tema bastante “jugoso” e importante en el que los niños
podían debatirlo bastante bien.
Pero antes de empezar a debatir, se tienen que poner en común
unas normas que hay que llevar a cabo:
- Respetar
a los compañeros
- Respetar
el turno de palabra y no hablar cuando ya están hablando
- Explicarse
con claridad (o al menos intentarlo)
- No
cambiar de tema
- No
descalificar a nadie por sus opiniones
- Levantar
la mano para poder hablar
- No
se imponen puntos de vista personales
- No
se permiten burlas ni ser grosero/a
- Hay
que escuchar con atención
El debate se llevará a cabo por la tarde. Tendremos dos horas
para ello, pero si por lo que fuese no acabara, cogeríamos la clase de lengua
del día siguiente para finalizarlo, por si fuese necesario. El debate, consta
de tres partes.
La primera parte, es una lluvia de ideas de lo que piensan
entre todos, la profesora lo anotará todo en la pizarra, para ponerlos en
situación y empezar a argumentar.
Una vez hecho esto, la profesora (en este caso yo), iniciará
el debate con una pequeña introducción y lanzará una pregunta para que empiecen
a argumentar. Antes de hacer todo esto, el día anterior se les pedirá a los
alumnos que investiguen sobre este tema, en noticias, hablando con sus padres,
en revistas… para que puedan argumentar mejor sus ideas.
Y por último se realizarán unas conclusiones, formadas por
todos los alumnos y se podrán en un mural para después colgarlo en el corcho de
la clase.
Como maestra actuaré como mediadora e iré estableciendo unos
turnos de palabra, respetando el tiempo que necesiten los alumnos.
Respecto al niño que no participa en clase:
Si queremos tener una clase participativa, está claro, que
hay que incitar a los niños a la participación desde pequeños y, el primer
espacio para animar a la participación es la familia seguido de la escuela.
Para muchos niños tener que participar en las actividades de clase, o fuera de
ella, y ser el foco de atención, bien por su timidez o por otros motivos, les genera mucha ansiedad y nerviosismo. Por eso, la mejor manera de hacer que participen y
además se diviertan, es a través de los juegos ya que la
atención se desvía sobre todo el grupo.
Para hacer el debate un “juego” y que participen todos, se
llevará a cabo con una pelota de plástico pequeña. Consiste en lanzarla a un
compañero para que hable, una vez que haya terminado, le lanzara la pelota a
otro compañero y así hasta que todos los alumnos participen.
Personalmente, me encargaré yo de que ese niño o niña no
empiece el primero y que tampoco termine el último. Si se pone muy nervioso, le
ayudaré con alguna pregunta pero nunca le obligaré.
Respecto al niño que interrumpe continuamente:
El problema radica en que cuando son pequeños son muy impulsivos e incapaces de controlar su comportamiento, pienso que hay otras formas de conseguir buenos resultados, pero nunca con los castigos, ya que son poco educativos y pueden provocar consecuencias negativas.
Con este niño o niña, me encargaré que haya entendido bien
las normas y dejárselas muy claras. En el caso que interrumpa consecutivamente,
se le pondrá alguna sanción como por ejemplo que no pueda lanzar la pelota a
ningún compañero, pero nunca sacarle del debate o expulsarle de clase.
Para favorecer la expresión de mis alumnos y que el diálogo
no se estanque, introduciré preguntas del tipo:
- ¿Son necesarios para que vosotros os
acostumbréis a tener ciertas obligaciones que debéis cumplir?
- ¿Los deberes funcionan como entrenamiento para que
vosotros afiancéis los conocimientos que habéis ido adquiriendo en clase?
- ¿Los deberes alejan a los alumnos de sus
familias?
- ¿Ayudan a adquirir enseñanzas importantes para la vida?
(retos, metas, lograr buenos resultados…)
En la evaluación de esta actividad, me voy a centrar en
aspectos de expresión y evaluación, en vez de centrarme en el contenido. Se
apreciara la manera que tienen de expresarse delante de sus compañeros, la
claridad y fluidez de sus palabras, el vocabulario que emplean, si respetan el
turno de palabra entre otros muchos más.
Correcto
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Suficiente
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No correcto
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Observaciones
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Claridad y fluidez
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Volumen,
entonación y velocidad
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Postura y
expresión corporal
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Vocabulario
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Pronunciación
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Seguridad
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Además van a llevar a cabo una autoevaluación de la
actividad:
No
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Si
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comentarios
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He establecido las
normas que se daban
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He aportado buenas ideas al dialogo
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Me ha gustado la
actividad
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Me gustaría proponer el siguiente
tema para futuros diálogos que organicemos en clase…
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He aprendido con
esta actividad
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Quiero hacer más
debates en clase
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Bibliografía:
- Teoría Didáctica de la Lengua Española por Irune Labajo González
